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          英语


          目标

          我们相信,轻松沟通的能力是最重要的技能,学生将在学校学到的。任何一个年轻的人选择与他们的生活,书面和口语交流是在每一个成功故事的心脏。因此,作为核心主题,这些技能的主要推动者,法国的研究巴兹利在英语视为极其重要的面向全体学生。

          英语不仅是功能性受试者;在mg游戏app我们学生接触到我们的丰富,风格多样,活泼的文学遗产。通过这种方式,学生对历史的发展,文本他们研究的政治和宗教背景。他们认为当前的事务。他们探索社会和道德问题。他们分析人物的行为和动机,由于英语也是人们学习和我们周围的世界,通过文字,他们探索的事实,意见和作者的意图的呈现。

          在法国Bardsey英语系旨在促进语言和文学的热爱学生,而是培养他们还参加公开考试的要求和更广阔的世界之外。

          教学

          我们使用广泛的教学方法,在英语:个人,配对和小组工作,演示文稿,研究,讨论和辩论使用的电影和媒体剪辑,等等。

          阅读是英语学习的一个极其重要的组成部分,我们的目标是确保所有学生发展从7岁起,技能通过阅读和分析文本,并讨论在课堂上挑战我们的阅读习惯。

          同时开发的阅读和写作能力,我们的工作与学生的词汇,拼写,标点和语法,因为这些是核心工具的学习和制作的英语进步。我们的目标是确保这会为学生在其他学科研究,以及。

          评估学习                            

          学生进行评估,每半学期和他们的进步是由任课教师,在关键阶段统筹,部门和专业人员的头监控。

          学生直接参与他们自己的目标设定在技能方面,但这些都是在课堂上教师会同意。以前的目标目标设定和评估取得一个每学期的基础上进行,但密切监测贯穿全年。

          学生收到书面写作的伸出片的反馈。然后要求学生来响应反馈的指导改进和反思的时间,并修订稿,其中appropriate`,鼓励正在进行的教师与学生之间的对话,并在自己的学习与发展吸引他们的一部分。此外,我们要求学生进行自我评估,并自己和他人对评分标准工作的同行,以,给他们一个更广泛的经验以及如何处理任务的理解和他们是多么显着。

          家庭学习

          在英语,功课任务的一半每学期设置在哪个菜单上显示我的功课公布功课形式的基础上。这些菜单包括一系列的活动,其目的是提高学习对承诺在课堂上已经生。他们用来发展自己的技能,并加入到知识,他们已经有了。它们还有助于培养他们的自主学习,给他们创造力的机会。考前班,这可能包括活动,帮助审核学生准备考试。五月教师同月额外的任务时,他们觉得是必要的。

          设备

          ,虽然我们可以访问字典,你不妨用袖珍字典和/或词库,她可以采取一切来的经验教训,提供你的女儿,不仅是英语,为了鼓励她发展自己的词汇,提高增加她的拼写。荧光笔荧光笔或组也是有用的标签和注释文本。学生应该在蓝色或黑色笔写在他们的练习本,有时候,虽然他们也将要完成自己和同行在绿色笔被问及评估。在学校提供绿色的笔,但你希望你的女儿可能有她自己的笔。 


          关键阶段3

          英语

          学习计划

          秋季学期春季学期夏季学期
          7学生读一本小说为一类,并完成对他们的语言技能的工作重点放在非虚构的单位。 学生将阅读莎士比亚的“仲夏夜之梦”,并宣读选择诗歌。 他们的意志为学生准备一门考试结束,将又读了现代脚本。 
          评估在第一个半学期结束,学生将完成基于从小说,他们一直在读的提取物进行评估。在圣诞节之前,他们将完成基础的语言技能,他们已经开发出一种评估。 在第一个半学期结束,学生将完成基于从“仲夏夜之梦”的提取物进行评估。他们还将完成评估的一个看不见的诗。 在第一个半学期,学生将准备为他们的一门考试将着重于阅读和写作能力都结束。在今年年底前,学生将完成基础上,发挥他们已经研究了口语和听力评估。
          8学生将学习相关的一系列冲突为主题的诗歌。他们还将学习多种哥特文学的。学生将阅读莎士比亚的“暴风雨”,将读取到现在20世纪的小说。 他们的意志为学生准备一门考试结束,并阅读其他文本。 
          评估在上半年学期结束时,学生将完成一个看不见的诗进行评估。在圣诞节之前,他们将完成一个描述性的文字评估。 在上半年学期结束时,学生将完成的提取物的评估从“暴风雨”。复活节前,他们将完成基于从他们研究的新的提取物进行评估。 在第一个半学期,学生将准备为他们的一门考试将着重于阅读和写作能力都结束。在今年年底前,学生将完成基于小说将研究他们一个口语和听力评估。
          附加信息
          学生年7和8读出的宽范围的材料,包括小说和非小说。他们也有机会,鉴于各种不同的风格写,并鼓励通过使用字典和辞典,以扩大自己的词汇量。还有一些口语和听力机遇纵观今年7 year.students活动在每两星期库十一人的教训。他们参加了一个名为加速读卡器程序,阅读建议学生根据自己的阅读年龄和监控他们取得的进步阅读专业书籍。学生有自己的登录功能,并且为了加速读者在学校完成测验的书籍可以访问他们read.students鼓励在世界读书日活动同时参加。去年,学生在今年7被邀请打扮成自己喜爱的书字符。也有一本书线索围绕学校回答线索,以便涉案学生获得了诺贝尔奖在最后。
          家长/监护人可以如何帮助
          - 确保每天至少20分钟,你的女儿读。这可能是你的女儿虚构还是非虚构book.-谈论预习自己的阅读,当你喜欢她的年龄讨论的书,你”。
          尽量给到词典当她完成功课你女儿的访问。 

          7年阅读列表下载
          8年阅读列表下载

          一些有用的网站:
          //www.bbc.co.uk/education/subjects/z3kw2hv
          HTTP://www.rsc.org.uk 
          //www.literacytrust.org.uk   
          worldbookday.com

          如果您对本课程的任何进一步的问题,向谁我说?

          MRS。 sunassee关键阶段3统筹或r毫秒。部门的史密斯头


          关键阶段4

          英语

          学习计划

          学生按照教学大纲AQA。

          规格编号:AQA语言英语(8700)和英语文献(8702)。 

          链接到网站规格:

          //www.aqa.org.uk/subjects/english/gcse/english-language-8700

          //www.aqa.org.uk/subjects/english/gcse/english-literature-8702

          语言课程来设计培养学生的能力,阅读各种文本包括非小说,批判性回应对于评价的洞察力和一个作家的语言的赞赏和结构以及制作他们自己的创意和说服力的目的,写入的。此外,学生们将在这个范围内发展自己的使用标准英语和自信的表达自己在各种情况下的口语演讲的参与。文学课程涵盖莎士比亚(麦克白)的研究,从文集AQA(电源+冲突),并研究十九世纪的文本(圣诞颂歌),以及一个现代化的发挥,(玻璃侦探)的诗。语言和文学英语的学习促进学生的语言如何被操纵,以创建一系列的影响,以及鼓励他们掌握铰接尽可能有效和知情市民沟通所需要的技能的兴趣。他们下面的完成课程,希望这将让学生享受他们的研究,欣赏据悉文学作品的价值和完善自己的写作风格。让学生在过去的评论说,帮助制定的阅读与许多值,而不是其中最重要的是快乐的终身爱好英语的学习。

          英语
          英国文学
          单元1单元2单元1单元2
          在创作探索作家的观点和看法莎士比亚和十九世纪新颖现代的文章和诗歌

          纵观KS4学生将享受一系列的教学方法,将包括完整的课堂教学,模拟和讨论。重点是建立信任和发展能力的挑战和处理应付范围的文本,包括非小说和小说,现代和十九世纪的文本和看不见的考试的文本。

          有将成对讨论,小组的工作机会,并为学生提出自己的看法和探索全班11他们已经掌握采取的教训更主导作用所需要的技能。定期评估和定时的做法将确保检查技术是嵌入在整个2年的课程。

          检查评估/结构

          单元评定长度权重
          1书面考试(语文)1小时45分钟50%
          2书面考试(语文)1小时45分钟50%
          1笔试(文学)1小时45分钟40%
          2笔试(文学)2小时15分钟60%
          口语非检查评估 - 老师标记。纵观九月课程的老师。的GCSE的0%,但强制单元。
          附加信息
          没有分摊的学生仅跨4篇他们的考试成绩的课程或控制的评估部分。 
          家长/监护人可以如何帮助
          实际的帮助: 
          学生受益于讨论他们正在阅读的课外文本。
          家长/监护人可以通过鼓励讨论和读的文章也许是为了帮助他们的女儿有文本更了解这方面的帮助。 
          这里的问题激发讨论的列表:
          什么是文本的主题?
          谁的主角是谁?
          他们的角色是什么/目的的文字?
          什么关键场景/章节,他们是在和他们做什么?
          有没有在文中使用的任何关键图像?
          他们在做什么?
          文字是如何构成的?例如哪里是高潮还是最重要的部分?其中内置的压力,以及如何?
          你觉得是作者试图在文字描绘?
          什么消息是那里的读者?

          报纸:
          报纸上的文章热闹非常适合挑起讨论,你的女儿。
          你可以讨论:观点,意见和事实的文章中呈现,并有多远,你同意他们的观点。
          什么不同的观点有哪些?
          语言和语言技巧的作家使用,以获得跨越和他们的观点这是怎么上的文章标题成功及其影响的文章是如何构成的影响

          戏剧表演:
          如果你能够把你的女儿到现场戏剧制作的莎士比亚戏剧的选择,我们的文字,麦克白,或者实际上其他的文本,在9月,圣诞颂歌表演和玻璃侦探这将是最有利的。活影院体验将帮助学生在性能上的文本意义的理解,并告知他们的作家戏剧性技术的理解。

          检查技术:

          学生需要定时的条件下,实行规划和回答问题。鼓励学生这样做在家里,尤其是在运行到考试期间,是特别有益。

          扫盲:

          您可以通过她的工作校对与她和她使用字典和语法或标点仰视点鼓励自我修正帮助你的女儿。

          发展中的词汇:

          鼓励你的女儿使用范围广泛的语言和词汇更高哪里appropriate`水平。使用字典或词典将扩大词汇量的工作。 
          随着电视节目的事实内容:如辩论或纪录片可以帮助又令收购高阶语言。

          9年阅读列表下载
          如果您对本课程的任何进一步的问题,向谁我说?
          MRSL。理查兹 - 关键阶段4统筹或r毫秒。部门的史密斯头

          关键阶段5

          英语语言(线性新课程从2015年9月)

          学习计划

          AQA学生按照语言英语水平考试大纲。

          2年课程。

          规格编号:7702

          链接到网站规格: 

          //www.aqa.org.uk/subjects/english/as-and-a-level/english-language-7701-7702

          单元1单元2单元3
          语言,个人与社会语言多样性和变化课程

          认证结构

          零件评估模式权重
          1语言,个人与社会该单位将覆盖变化和文本表示,儿童的语言发展和语言分析的方法。结束标记的40%
          2语言多样性和变化该单位将涵盖语言的多样性和变化,语言的话语(语言是如何使用目前的态度,想法和意见)和导演写作。 结束标记的40%
          课程学生将工作文件夹中产生最大为3500个字的语言包括原始调查和写作。结束标记的20%
          附加信息
          修订班:
          这些是在复活节前学生考试结束提供。

          UCAS: 我们通过与他们的个人陈述,提供建议和帮助,尤其是当它们正在申请在大学的英语相关的课程帮助学生与他们的UCAS申请。
          家长/监护人可以如何帮助
          重点网站:
          //linguistics-research-digest.blogspot.co.uk/
          //www.englishlangsfx.blogspot.co.uk/
          //www.bl.uk/learning/langlit/evolvingenglish/accessvers/index.html
          //www.bl.uk/learning/langlit/sounds/index.html
          如果您对本课程的任何进一步的问题,向谁我说?
          毫秒。卢克 - 关键阶段统筹或5毫秒河部门的史密斯头

          英语文献(线性新过程从2015年9月)

          学习计划

          学生按照爱德思A Level课程英语文学教学大纲。

          2年课程。

          标准号:9et0

          链接到网站规格: 

          //qualifications.pearson.com/en/qualifications/edexcel-a-levels/english-literature-2015.html

          今年12莎士比亚的剧作,现代和看不见的诗歌,戏剧文本:欲望号街车”,对妇女和社会的主题散文。课程:2个文本自由选择。
          今年13课程,玄言诗的完成,2个文本的比较与妇女在社会中的主题。

          认证结构

          单元内容和考核方式权重
          戏剧该单位将涵盖戏剧或喜剧和悲剧要么将包括深入的一个莎士比亚的戏剧研究,以及一个其他的戏剧文本。结束标记的30%
          散文该单元将覆盖上选择一个主题2个散文文本。一个文本将从前期1900。 结束标记的20%
          诗歌在诗歌单元学生将学习诗歌的两个集合,这将是当代诗歌和其他将重点放在哪个诗人业主或运动之一。 结束标记的30%
          课程学生将学习两种文本由主题链接也就是说,流派或思想,就会产生了一个比较的文章,以3000个字以内,这将是在内部评估和考试委员会主持。结束标记的20%
          附加信息
          电影放映:
          如果可能的话,我们的目标是展示在九月文本的电影版本,但影片也缺乏文学价值与扩大学生的文学经验。我们可以从国家大剧院流的戏剧作品的现场录音到学校。所示的记录是视情况而定。修订:
          在复活节前的学生的最终考试提供了修订类。
          UCAS: 我们通过与他们的个人陈述,提供建议和帮助,尤其是当它们正在申请在大学的英语相关的课程帮助学生与他们的UCAS申请。
          家长/监护人可以如何帮助
          重点网站:
          //www.rsc.org.uk/ 
          //www.shakespearesglobe.com/?gclid=cm3ooo3xwskcfasbwwodswqlva
          //www.shakespeare-online.com/plays/othelloscenes.html
          //www.shakespeare-online.com/plays/measurescenes.html
          //www.universalteacher.org.uk/poetry/metaphys.htm
          //www.bbc.co.uk/programmes/b00cbqhq
          //www.gutenberg.org/ 

          实际的帮助: 学生受益于讨论他们正在阅读的课外文本。家长/监护人可以通过鼓励讨论,甚至也许读的文章,以帮助更多的卓有成效的有他们的女儿和深入讨论这方面的帮助。

          报纸:书籍和戏剧表演相关的评论是在帮助学生文本的理解是非常有用的。

          戏剧表演:如果你能够把你的女儿到现场戏剧制作看莎士比亚戏剧的文本之一正在研究,或只是另一出戏是很感兴趣,这将大大有利于她经历生活剧场将与学生的理解帮助戏剧的成分,使他们能够更轻松地查看文本。此外,它暴露他们的舞台技术,他们无法体验到其他地方的范围。

          检查技术:学生需要定时的条件下实践规划和回答问题。鼓励学生这样做在家里,尤其是在运行到考试期间,是特别有益。

          扫盲:您可以通过她的工作校对在她的帮助你的女儿和她的鼓励,以发现自己的错误,并使用字典和语法或标点仰视点予以纠正。
          如果您对本课程的任何进一步的问题,向谁我说?
          毫秒。卢卡斯关键阶段统筹或5毫秒河部门的史密斯头

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          该通知将被丢弃24小时,如果您单击交叉

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