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          Food & DT 关键阶段4



          目标

          设计和技术是一个鼓舞人心的,实用的和严格的问题。用创造力和想象力,学生设计并作出解决实际问题和相关的在各种环境下的产品,考虑到自己和他人的需要,希望和价值观。

          我们的目标是培养自信地完成日常任务所需的创意,技术和实际经验。在以设计和制造高品质的产品,为广大用户构建和应用知识和理解和技能。要能够评估和测试他们的想法和其他人的工作。理解和运用营养学的原理,并学会做饭了广泛的菜肴。

          教学

          一系列的方法和教学风格用来提供精彩的课程。的技能和知识相关的组件与课程通过项目工作交付。可他们独立工作,以小组或团队来解决问题。学生通过了解活动的第一手了解产品的详细原理和过程。 ICT用于补充ESTA过程 - 学生们用一系列旨在提高每个主题的理解,增加工作表的发放。也可用于电源点和视频剪辑。也女孩将使用三维打印机,激光切割器,和扫描仪。

          评估学习                            

          会有使用“关闭间隙”被标记的每个工作单元在片材上定期反馈。学生将能够改善和反思自己的工作。

          为评估成功的标准将被清楚地解释给学生。学生将通过自我和互评的评估过程中积极参与。

          家庭学习

          提供差异化​​的学生发出,并能挑战功课,选择任务。他们密切相关的课堂作业。这些不同类型的挑战,包括活动,如研究,讨论一个话题,设计,绘图,学习和准备食材。

          作业被记录在学生的策划者和“显示我的家庭作业”的网站。

          设备

          Aprons are required for Food Technology and D&T.

          食品容器带回家。

          称重准备食材教训准确的秤。


          关键阶段4

          儿童发展

          学习计划

          学生按照教学大纲OCR。

          标准号:J818

          链接到规范: www.ocr.org.uk-cambridgenationals

          单元评定长度权重
          R018笔试
          健康和福祉儿童发展
          笔试
          健康和福祉儿童发展
          50%
          R019了解从出生儿童的设备和营养需要五年 30小时 25%
          R020了解孩子从出生到五发展 30小时 25%
          认证结构1/2级区分,优点,通
           
          附加信息
          修订会议
          追赶或改善sessionscareers搭配指导与儿童工作有关
          家长/监护人可以如何帮助
          支持功课确保她已完成的任务将是在其smhw把你的女儿。随着指导下five.key网站选择一个孩子学习:www.nhs.uk教科书儿童护理和发展6 ISBN 978-1-444-11713-4版p米内特(www.hoddereducation.co.uk)
          如果您对本课程的任何进一步的问题,向谁我说?
          太太海洛克

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