<kbd id="fv2z9fmu"></kbd><address id="6e5w7yz4"><style id="nrtgudza"></style></address><button id="y6z0nn4q"></button>

          健康和社会保健

          目标

          这个主题为学生提供机会了解那些在我们身边 - 人类的不同生命阶段和很多因素影响这些的成长和发展。具体来说,它适合于那些希望进入护理行业e.g。教育,社会工作,护理,助产,辅导等。它的目的是给学生的技能,在人们的生活让生活所必需的差异。 

          教学

          多种教学策略的在健康和社会保健,使教训使用乐趣,挑战性和知识性。个人理论,小组工作,角色扮演和实践课程,利用信息通信技术,研究和应用现实生活中的案例研究都有助于使主体的学生更真实。在新闻当前健康和社会保健问题在课堂讨论,鼓励意见,并进行课程工作提供背景知识。

          评估学习

          学生们定期在整个一年的评估和考虑的口头和书面反馈都是按任务。学生是鼓励自我评估和同行标记,其中appropriate`工作,制定个人目标。鉴于没准进行反思和改进工作进行。    

          家庭学习

          • 各种功课是一家集进行定期加固课堂学习。
          • ESTA包括研究,采访或运用你的知识,案例研究。
          • 显示我的家庭作业 - 所有的家庭学习活动将分别由工作人员发布就显示出我的家庭作业网站可通过以下对学校的mg游戏app上的链接发现了。学生和家长可以通过ESTA他们的帐户或通过过滤效果访问。

          设备

          所有的学生预计将有通常的设备跟他们学习。

           

          关键阶段4

          健康和社会保健

           

          学习计划

          皮尔森BTEC学生按照卫生保健和社会水平的1/2教学大纲科技奖。

           

          标准号:zlx28

           

          链接到网站规格: //qualifications.pearson.com/en/qualifications/btec-tech-awards/health-and-social-care.coursematerials.html#filterquery=category:pearson-uk:category%2fspecification-and-sample-assessments

           

          认证结构

          零件 评定 长度

          权重

          1个人的一生发展 内部 36 GLH 33%
          2保健和社会服务和价值 内部 36 GLH 33%
          3健康和福祉 外部 48和GLH - 2小时考试 44%

           

          附加信息

          有附连到内部评估(在总的四个疗程)各组分两个赋值;以及一个外部评估在11年级考试。

          鼓励学生根据他们的调查过程中工作,以现实生活中的服务用户,预计将进行访谈和研究在自己的时间来支持ESTA。

          学生研究在健康和社会保健部门不同的职业作为课程的一部分。如果更多的支持,需要特定职业的学生可以再联系办公室的职业指导。 

          家长/监护人可以如何帮助

          学生们 are encouraged to stay up to date with current affairs, as there are often issues concerning the health and social care sector; watching the news and reading newspapers are particularly beneficial. Television programmes such as 24 hours in A&E, Ambulance, One Born Every Minute, The Secret Life Of 4 Year Olds, 999: ‘What’s your emergency?’ allow students to apply content learnt in lessons, as well as giving them an insight into how the health and social sectors work.

          在父母的支持和指导课程和考试期间也是有利的。

           

          如果您对本课程的任何进一步的问题,向谁我说?
          Ç哈里斯小姐 - 健康和社会保健的头

           

           

          关键阶段5

          健康和社会保健

           

          学习计划

          学生按照教学大纲的空白。

           

          标准号:

          BTEC国家文凭扩展 - zfd13

          BTEC国家证书扩展 - zlx15

           

          链接到网站规格: //qualifications.pearson.com/en/qualifications/btec-nationals/health-and-social-care-2016.html

          认证结构

          今年12
          单元 评定 权重
          单元1个人类寿命发展 外部 90 GLH
          3号机组解剖学和生理学的HSC 外部 120 GLH
          单元5会议单一的关怀和支持需求 内部 90 GLH
          在HSC单元6工作经验 内部 60 GLH
          在HSC安全实践的单元7个原则 内部 90 GLH
          单元8促进公众健康 内部 90 GLH
          单元10个社会学观点 内部 60 GLH

           

          今年13
          单元 评定 权重
          在HSC工作单元2 外部 120 GLH
          单元4所查询到的造血干细胞的研究现状 外部 120 GLH
          单元12需要与附加的支撑个人 内部 60 GLH
          单元14生理失调及其护理 内部 60 GLH
          单元17照顾患有痴呆的个体 内部 60 GLH
          营养保健单元19 内部 60 GLH

           

          附加信息

          BTEC国家证书扩展 - 相当于1级(学生将完成以粗体突出表示上述单位)。

          BTEC国家扩展度 - 相当于3级(学生将完成上面列出的所有单位,并预计将承担百小时工作经验的位置,这是独立组织)。

          学生应完成的研究和课程独立。

          审查会议举行全年的外部评估的过程。

          如果有志向的学生遵循健康和社会保健部门可以安排采访的职业生涯。随着学生进步到今年13,鼓励他们参观大学的开放日,有关他们所选择的途径。

           

          家长/监护人可以如何帮助

          学生们 are encouraged to stay up to date with current affairs, as there are often issues concerning the health and social care sector; watching the news and reading newspapers and articles are particularly beneficial. Television programmes such as 24 hours in A&E, Ambulance, One Born Every Minute, The Secret Life Of 4 Year Olds, 999: ‘What’s your emergency?’ allow students to apply content learnt in lessons, as well as giving them an insight into how the health sector works.

          在父母的支持和指导课程和考试期间也是有利的。

           

          如果您对本课程的任何进一步的问题,向谁我说?
          Ç哈里斯小姐 - 健康和社会保健的头
          %d 博客是这样的:

              <kbd id="57xbmlq8"></kbd><address id="1clqkkw5"><style id="r7bif1bk"></style></address><button id="cw63y9ox"></button>